„Die Welt ist meine Auster!“
Ich bin mir ziemlich sicher, dass Shakespeare etwa fünfzehn Jahre alt war, als er diesen Satz zum ersten Mal schrieb. Ich habe diese Kleinigkeit nicht überprüft, aber sie ergibt für mich einen Sinn. Es ist ein Satz, der das Gefühl von jemandem beschreibt, der jung und gesund ist, keine Verpflichtungen hat und frei ist, genau das zu tun, was er will. Im Grunde ist das also jeder Zehntklässler und jede Zehnklässlerin.
Sophomores befinden sich in der besten Phase ihres Lebens. Sie haben ein neues Maß an Unabhängigkeit, Freiheit und Mobilität. Sie sind fest in die soziale Kultur der Oberschule eingegliedert. Und doch haben sie vergleichsweise wenig Verantwortung für ihre finanziellen Bedürfnisse, ernsthafte Sorgen um ihre schulischen Leistungen oder Zukunftsängste.
Zehntklässler/innen leben im Hier und Jetzt. Sie sehen die Welt als neu, frisch, voller Möglichkeiten und voller Chancen. Sie haben das Gefühl, dass sie für jede Erfahrung, die das Leben zu bieten hat, bereit sind. Warum auch nicht? Die Welt ist ihre Auster.
So aufregend das auch klingen mag, viele Eltern, die mit einem Teenager in dieser Phase leben, verwenden vielleicht eine andere Metapher, um es zu beschreiben – dass es so ist, als ob man gezwungen wird, eine rohe Auster zu essen. Ich bin kein großer Fan davon, rohe Austern zu essen. Sicher, ich weiß, dass manche Leute sie lieben, aber ich kann mich nicht mit dem Gedanken anfreunden, etwas zu schlürfen, das aussieht wie ein riesiger Schleimball in einer Schale.
Für einige von uns, die schon Fünfzehnjährige erzogen haben, ist die Zehntklässlerphase nichts anderes als die „Richtig-schlechte-Idee-Phase“. Weil Zehntklässler/innen die Welt als ihre Auster betrachten, rennen sie oft mit voller Kraft voraus, angetrieben von eifrigen „Warum nicht?“ Ich weiß das. Ich habe sie als Elternteil schon dreimal durchlebt.
Die Risiken und Gefahren ihrer Unerschrockenheit kollidieren oft mit der Erkundung der „großen Dinge“ wie Alkohol, Drogen, Dating und Autofahren. Es gibt also einige gute Gründe, warum Eltern diese Auster ungenießbar finden könnten. Aber widerstehe der Versuchung, dich zu sehr auf das Negative zu konzentrieren – die Risiken, die Gefahren und das absolut verrückte Verhalten deines Schülers oder deiner Schülerin. Warum? Wenn du zulässt, dass deine Angst zu deinem Hauptaugenmerk wird, versperrst du dir selbst den Zugang zu der Lebensfreude, die dein/e Zehntklässler/in gerade erlebt.
Du hast in diesem Jahr die großartige Chance, das Leben eines angehenden Erwachsenen zu gestalten. Aber wenn du Einfluss haben willst, ist es jetzt an der Zeit, deine Erziehung zu ändern und ein Coach zu werden. Denke daran, dass Sportler/innen das Spiel spielen und Trainer/innen das Spiel trainieren. Dein/e Schüler/in braucht (oder will) nicht, dass du das Leben für ihn lebst und seine Entscheidungen im Spiel triffst. Aber sie brauchen unbedingt dein Engagement, um ein/e gute/r Trainer/in zu sein!
Lege also dieses Jahr gesunde Verhaltenserwartungen und Konsequenzen fest. Lass ihnen viel Raum, um ihre eigenen, altersgerechten Entscheidungen zu treffen. Sei bei ihren Erfolgen und Misserfolgen stets präsent. Und vor allem: Sei ein/e großzügige/r Spender/in von Bestätigung, Ermutigung, Gnade, Vergebung und Liebe. Wenn du die Gelegenheiten für Gespräche und Bestätigung nutzt, kann diese Phase deine beste Phase der Erziehung sein. Die Welt ist die Auster deines Zehntklässlers. Hilf ihnen, ihre Perle zu finden.
Bildquelle: https://www.pexels.com/photo/girls-using-a-pink-laptop-8003527/
