Lara

Oft haben Eltern das Gefühl, dass ihre Teenager an soziale Medien gefesselt sind und ständig auf den Bildschirm starren oder ihn sogar ganz ausblenden. Das ist nervtötend.

Aber bevor wir Kinder verurteilen oder darauf bestehen, dass sie „das Ding weglegen“, müssen wir verstehen, was sie dazu bewegt, so häufig in den sozialen Medien zu surfen. Wir sind Fans des Sprichworts „Hinter jedem Verhalten steckt ein Glaube“. Wenn wir die Beweggründe unserer Teenager auf sozialen Medien kennen, können wir uns in sie hineinversetzen, bevor wir nach Lösungen suchen. Ohne dieses Einfühlungsvermögen gehen unsere Gespräche über Grenzen, Regeln und gute Entscheidungen in der Übersetzung verloren.

Identitätsentwicklung passiert bei Tennagern über soziale Medien

Teenager wirken auf Erwachsene oft hypersozial, weil sie sich in einer Lebensphase befinden, in der sie beginnen, ihre eigene Identität zu entwickeln. Die Frage „Wer bin ich?“ läuft in der Pubertät wie eine Dauerschleife im Hintergrund. Teenager arbeiten an der Antwort auf diese Frage hauptsächlich durch Beziehungen. Und mit vielen Experimenten.

Warum also checken Teenager ständig die sozialen Medien? Warum interessieren sie sich so sehr für die Likes, Shares und Posts ihrer Freunde? Wir haben festgestellt, dass es hilfreich ist, sich die sozialen Medien als die heutige Version der Schulkantine vorzustellen.

Schulkantinen waren schon immer eine Art Petrischale, in der junge Menschen experimentieren – ein soziales Labor. Für Eltern und Pädagogen geht es in der Mittagspause darum, zu Mittag zu essen. Aber für Jugendliche kann sie der entscheidende Moment des ganzen Tages sein. Jedes Mittagessen ist für ein Kind die Gelegenheit, eine Identität auszuprobieren, zu beobachten, die Formel ein wenig zu verändern und sich darauf vorzubereiten, morgen eine neue Version von sich selbst zu testen.

Eltern unterschätzen oft, dass ein kurzer Blick von Teenagern in sozialen Medien genauso viel aussagt wie die Mittagspause. Junge Menschen haben eine sehr ausgeklügelte Art und Weise, mit digitalen Medien soziale Signale zu vermitteln, die wir vielleicht nur schwer erkennen können. Viele dieser Hinweise sind nonverbal, das heißt, ein Bild sagt mehr als tausend Worte.

Das ist der Grund, warum sich Phänomene wie Emoji und Foto-Sharing wie ein Lauffeuer verbreiten (und immer weiter entwickeln). Deshalb ist es auch so wichtig für unsere Kinder, alle Likes, Shares, Votes und Views zu überwachen. Die Ironie des Vergleiches mit der Kantine besteht darin, dass die Jugendlichen von heute die sozialen Medien oft auch in der Kantine nutzen und sich auf all diesen Ebenen gleichzeitig bewegen.

Es stellt sich heraus, dass der Drang der Teenager, sich zu vernetzen, durch denselben sozialen Drang motiviert ist, der uns vor Jahrzehnten geholfen hat, unsere Identität zu formen, wobei neue Technologien hinzugekommen sind. Und so wie du früher mit deinen Freunden über ein Telefon zu Hause gesprochen hast – wahrscheinlich eines, das an der Wand befestigt war und vielleicht ein langes, krauses Kabel hatte – bleibt das grundlegende Bedürfnis nach Kontakt bestehen.

Mit anderen Worten: Unsere Kinder sind uns doch sehr ähnlich. Je mehr wir diese Realität verstehen, desto mehr können wir unseren Kindern helfen, ihre Identität durch Beziehungen zu entdecken – unabhängig davon, ob diese Bindungen digital geknüpft werden oder nicht. Sie bewegen sich in der einzigen Welt, die sie je gekannt haben, und das ist eine digital vernetzte Welt.

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Wir sind vor etwa sechs Monaten in ein neues Haus gezogen, seit etwa sechs Monaten sind wir nur am Kisten auspacken. Die unbeschrifteten Kartons mag ich am liebsten… fühlt sich ein bisschen wie Weihnachten an, wenn wir uns fragen, was wohl drin ist. Jetzt, wo wir uns im Inneren des Hauses endlich etwas wohler fühlen, haben mein Mann und ich beschlossen, dass es am vergangenen Wochenende Zeit war, uns um den Außenbereich zu kümmern. Während er sich mit seiner Kettensäge auf den Weg machte, um den dichten Wald zu beseitigen, ging ich in die Garage, um nach etwas zu suchen, in das ich das Unkraut stecken konnte. Als ich mich in der Garage umsah, fiel mein Blick auf den perfekten Eimer, genauer gesagt auf drei Stück. Es waren die Osterkörbe meiner Kinder, die in der Ecke gestapelt waren: ein blauer, ein weißer und ein rosa. (Ich weiß nicht, warum sie dort gelandet sind, als wir umgezogen sind, aber dort waren sie.)

Falls du dir jetzt schöne geflochtene Osterkörbe vorstellst – nein, das sind keine. Das sind einfach Plastikeimer mit einem Henkel und einer Art Osterdekor, das auf die Außenseite gestempelt ist. Ich habe sie superbillig im Supermarkt gekauft, als meine Kinder noch sehr klein waren, und ihre Namen darauf geschrieben. Nun.. ich hab mir den weißen Eimer geschnappt, und schon war ich auf dem Weg, Unkraut zu pflücken.

Als ich den dritten Eimer Unkraut gezogen hatte, lehnte ich mich zurück und betrachtete den Namen meines Sohnes, der auf seinem Ostereimer stand. Ich plötzlich dachte ich an die Eiersuche mit der Familie, an die Sonntagsessen, an die riesigen Eiersuchen in der Kirche, das morgendliche Wühlen in den Leckereien, die neuen, farbenfrohen Outfits und das Aufstellen der Kinder für ein weiteres Familienfoto… so viele schöne Erinnerungen.

Wie der Ostersonntag in diesem Jahr aussehen wird, wenn mein Sohn nächsten Monat 20 Jahre alt wird, ging mir nicht aus dem Kopf. Gefolgt von Schwestern im Alter von 18 und 15 Jahren. Ich werde ihre Eimerchen immer noch mit Leckereien füllen (nachdem ich natürlich das Unkraut abgewaschen habe). Aber mein Sohn wird in seiner Kirche in seiner Grundschulstadt sein, denn er leitet dort eine Jugendgruppe. Die Oster Outfits meiner Mädchen werden durch T-Shirts ersetzt sein, und zwar T-Shirts, die die Umgebungen repräsentieren, in denen sie in unserer Kirche dienen. Wir bevorzugen mittlerweile eher einen gemütlicher Nachmittag mit einem Picknick am Seeufer…die Eiersuche und ein großes Abendessen ist jetzt nicht mehr so unser Ding.

Viele Traditionen sind gekommen und gegangen, aber eines – das Wichtigste – ist geblieben …

Die wahre Geschichte von Ostern.

Auch wenn es bei uns dieses Jahr keine Eiersuche und keine Rüschenkleider geben wird, wird es trotzdem Ostern sein – aufgrund der Geschichte.

Der Geschichte, wie der Sohn Gottes ein Mensch wurde,
ein Freund,
ein Lehrer,
ein Heiler,
ein Opfer,
alles, damit wir Gott kennenlernen und für immer bei ihm sein können.

Als ich da saß und auf den mit Unkraut gefüllten Eimer schaute, dankte ich Gott für all die Erinnerungen und dafür, dass er uns geholfen hatte, uns auf das Wesentliche zu konzentrieren: die eine Sache, von der wir wollten, dass unsere Kinder sie für immer in ihren Herzen tragen.

Jesus ist Gottes Sohn.
Er hat geliebt.
Er ist gestorben.
Er lebt.

Wenn du ein kleines Kind hast, ist es vielleicht schwer, sich ein Ostern ohne Eiersuchen oder der Familie im Haus vorzustellen. Ich verstehe das. Ich hätte nie gedacht, dass ich den Osterkorb meines Sohnes eines Tages für Unkraut verwenden würde. Aber der Tag wird kommen, an dem deine Traditionen langsam in neue Formen des Feierns übergehen und dir das bleibt, was du in den Jahren, die du mit deinen Kindern verbracht hast, am meisten geschätzt hast.

Woran sollen sich deine Kinder an Ostern also am meisten erinnern? Wenn du dich dafür entscheidest, dass es Gottes Heilsgeschichte ist, verspreche ich dir, dass du kein schlechtes Gewissen haben wirst, wenn sie Unkraut in ihren Körben haben, denn du wirst dich riesig freuen, weil du weißt, dass Gottes Geschichte in ihren Herzen ist.

Die Kapuzineraffen, heimisch in Mittel- und Südamerika, sind mit den Menschen nicht besonders eng verwandt. Wir sind Primaten der Alten Welt – näher verwandt mit Schimpansen, Orang-Utans und sogar Pavianen.

Trotzdem können wir viel von den Kapuzineraffen lernen. Sie sind die klügsten und intelligentesten Affen Amerikas. Und sie haben viele Eigenschaften selbstständig entwickelt, wie z. B. den Einsatz von Werkzeugen, die einst als typisch menschlich galten.

Woran liegt das? Dafür gibt es viele Gründe, doch vor allem einer davon sollte alle Eltern interessieren. Wie Menschen in zahlreichen Kulturkreisen sind Kapuzineraffen bemerkenswert geduldig bezüglich jugendlicher Neugierde.

Ähnlichkeiten zwischen Kapunzineraffen und Menschen

Die UCLA-Anthropologin Susan Perry beobachtet wilde Kapuzineraffen seit fast 20 Jahren – seit sie das Lomas Barbudal Capuchin Monkey Project in Costa Rica gründete. Sie hat die Affen vom Säuglings- bis zum Erwachsenenalter beobachtet und beobachtet, was die Jungtiere lernen, wenn sie heranwachsen. Dabei haben sie und ihre Kolleg:innen einige bemerkenswerte Ähnlichkeiten zwischen Kapuzineraffen und Menschen festgestellt.

Diese intelligenten, sozialen Affen…

… benutzen Werkzeuge, um an Nahrung zu gelangen. Wie der Mensch sind Kapuzineraffen Omnivoren, und viele ihrer Nahrungsmittel müssen verarbeitet werden, z. B. durch Hämmern, Aufbrechen oder Schleifen. Um ein effektiver Sammler zu sein, muss ein junger Kapuzineraffe lernen, wie er mit jeder Art von Nahrung umgehen kann. In manchen Fällen benutzen Kapuzineraffen sogar Werkzeuge wie einen Hammer, um eine Nuss oder einen Samen zu öffnen.

… teilen. Experimente zeigen, dass Kapuzineräffchen eigenständig Süßigkeiten mit ihren vertrauten Gruppenmitgliedern teilen. Auch in freier Wildbahn teilen Kapuzineraffen ihr Futter und zeigen dabei häufiger soziale Verhaltensweisen als Schimpansen.

… nutzen die „Kita“. Nach der Geburt eines Kapuzineräffchens konkurrieren die Gruppenmitglieder darum, wer sich um das Baby kümmert und es begutachtet und anfasst, wann immer die Mutter es erlaubt. Sobald die Jungtiere selbstständiger werden, beginnen sie selbst diese Interaktionen. Die „Babysitter“ übernehmen sich bis zu 9 % der Zeit dasTragen der Jungtiere. Und Jungtiere werden regelmäßig von anderen Weibchen gestillt.

… bilden Freundschaften, Allianzen und Cliquen. Kapuzineraffen schließen nicht nur Freundschaften. Sie wissen auch etwas über die Freundschaften anderer Affen. Stell dir zum Beispiel folgendes Szenario vor: Du bist kurz davor, in einen Streit zu geraten. Du schaust dich um, ob es in deiner Nähe jemanden gibt, der dir helfen wird. Wen bittest du um Hilfe? Vielleicht wählst du den nächstbesten Kumpel. Doch was, wenn diese Person auch mit deinem Gegner befreundet ist? Kapuzineraffen scheinen sich über diese Problematik Gedanken zu machen. In einer Analyse von 110 echten Kämpfen zwischen Kapuzineraffen haben Forschende festgestellt, dass die Affen sich nicht einfach ihre besten Freunde aussuchen. Vielmehr holen sie sich Hilfe von Individuen, mit denen sie besser befreundet sind als ihre Gegner.

… lernen zu kommunizieren. Wenn ein Kapuzineraffe heranwächst, muss er verschiedene „Worte“ lernen, die die Gruppe vor Raubtieren warnen. Ein Laut scheint zu bedeuten: „Pass auf, das ist ein gefährlicher Vogel!“ Andere Laute beziehen sich auf gefährliche Menschen, Katzen oder Schlangen. Es ist ziemlich klar, dass Affen diese Bedeutungen lernen müssen, denn Kinder machen Fehler. Etwa 20 % der Warnrufe von Jungtieren werden als Reaktion auf falsche Tiere abgegeben. Je älter die Kinder werden, desto genauer werden ihre Warnrufe.

Eltern erkennen auch andere Verhaltensweisen wie das Zupfen an der Brustwarze. Ein Kapuzineräffchen trinkt beim Stillen nicht nur Milch. Er bereitet auch die andere Brustwarze vor, indem er sie mit seiner Hand knetet. Das regt die Milchproduktion an und scheint eine beruhigende Wirkung zu haben.

Aber eine der überraschendsten Entdeckungen betrifft soziale Gepflogenheiten.

Das Schnüffeln am Finger

Perry und ihre Kollegen haben herausgefunden, dass einige wilde Gruppen von Kapuzineraffen seltsame soziale Rituale haben, wie z. B. das „Schnüffeln an Fingern“, bei dem ein Affe seinen Finger über – oder in – die Nase eines anderen Affen schiebt.

Das ist nicht nur eine zufällige Handlung. Beim Schnüffeln sind die sonst so ungestümen Affen sehr ruhig und gelassen, manchmal bis zu zehn Minuten lang. Die Affen schnüffeln eher an den Fingern ihrer bevorzugten Pflegepartner, wobei die Partner in der Regel beide Rollen spielen, indem sie sich abwechseln oder ihre Finger gleichzeitig in die Nasenlöcher des anderen stecken.

Perry vermutet, dass diese Handlungen so funktionieren wie viele menschliche Verhaltensweisen: Sie sind eine Gelegenheit, die Beziehung zueinander zu demonstrieren.

Voneinander lernen

Es scheint, dass Kapuzinerbabys eine Menge zu lernen haben – über den Gebrauch von Werkzeugen, über Politik, Raubtiere und soziale Beziehungen. Müssen sie das alles alleine lernen oder bekommen sie ein wenig Hilfe von ihren Artgenossen?

Für Menschen ist Kultur eine Selbstverständlichkeit. Kinder müssen nicht jede Generation das Rad neu erfinden. Sie lernen von uns. Haben auch Kapuzineraffen die Fähigkeit zur Kultur entwickelt? Perry glaubt, dass sie das tun.

Kapuzineraffen öffnen zum Beispiel die essbaren Samen der Luehea-Frucht auf zwei Arten – durch Klopfen oder Reiben. Beide Methoden sind gleich effektiv, doch junge Affen entscheiden sich irgendwann für eine Technik – nämlich für die, bei der sie andere Affen am häufigsten beobachtet haben.

Diese Erkenntnisse werden durch Experimente mit Kapuzineraffen in Gefangenschaft bestätigt. In einer Studie stellten die Forschenden einem Kapuzineraffen eine Kiste vor, die auf zwei Arten geöffnet werden konnte – durch Anheben oder Schieben einer Tür. Der Affe wurde darauf trainiert, mit nur einer Methode Futter aus der Kiste zu holen. Dann wurde er mit einem ahnungslosen Affen zusammengebracht, der die Kiste noch nie gesehen hatte.

Obwohl er die Kiste nach Belieben öffnen konnte, zeigte der ahnungslose Affe eine starke Vorliebe für die Methode des Affen. Als der Beobachter anschließend mit einem anderen „neuen“ Affen zusammengebracht wurde, bevorzugte auch dieser Neuling die Methode, die er vorgeführt bekam. Auf diese Weise verbreiteten die Kapuzineraffen eine „Tradition“ entlang einer Reihe von bis zu 5 Beobachtern.

Es scheint also, dass Kapuzineraffen tatsächlich so etwas wie erlernte Verhaltensweisen vermitteln, die von Affe zu Affe weitergegeben werden. Es scheint sogar, dass Kapuzineraffen „von den Besten lernen“. Eine Studie über das Nussknacken – bei dem wilde Kapuzineraffen Steine benutzen, um Nüsse zu öffnen – ergab, dass Jungtiere eher den geschicktesten Nussknackern zuschauten.

Konvergente Evolution und soziale Toleranz

Warum sind Kapuzineraffen also den Menschen ähnlich?

Warum ist der Kapuzineraffe dem Menschen so ähnlich? Einige Ähnlichkeiten erklären sich durch unsere gemeinsame Abstammung. Es ist zum Beispiel wahrscheinlich, dass Babys von Säugetieren schon seit Millionen von Jahren die Brustwarzen ihrer Mütter kneten.

Aber der letzte gemeinsame Vorfahre von Menschen und Kapuzineraffen lebte vor über 30 Millionen Jahren. Er war kleinhirnig und ähnelte eher den Lemuren.

Viele Gemeinsamkeiten – wie große Hirne, die Nutzung von Werkzeugen und eine hohe soziale Intelligenz – waren beim letzten gemeinsamen Vorfahren von Kapuzineraffen und Menschen wohl noch nicht vorhanden.

Stattdessen entwickelten sich diese Merkmale unabhängig voneinander, nachdem sich unsere Abstammungslinien getrennt voneinander weiterentwickelt hatten – wie zwei separate Experimente mit ähnlichen Resultaten.

Dieses Phänomen wird als konvergente Evolution bezeichnet und macht Kapuzineraffen besonders interessant. Denn Fälle von konvergenter Evolution ermöglichen es uns, Hypothesen über die Voraussetzungen zu testen, die für die Entwicklung bestimmter Merkmale nötig sind. Was ist der gemeinsame Nenner, der jeden Fall verbindet?

Wie lässt sich zum Beispiel die Entwicklung des Einsatzes von Werkzeugen erklären? Ein Blick auf den Stammbaum der Primaten zeigt, dass sich die Fähigkeit, Werkzeuge zu nutzen, mindestens dreimal entwickelte – einmal bei den Menschenaffen (zu denen Menschen und Schimpansen gehören), einmal bei Pavianen und ihren nächsten Verwandten (den Cercopithecinen) und einmal bei Kapuzineraffen.

Was haben die Primaten, die Werkzeuge nutzen, gemeinsam? Sie sind alle sehr geschickt. Und sie neigen dazu, Nahrung zu essen, die entnommen oder aufgehebelt werden muss.

Die häufigsten Nutzer von Werkzeugen haben aber noch etwas anderes gemeinsam – etwas, das weniger offensichtlich ist: Sie sind sozial taktvoll.

Stell dir Folgendes vor: Ein Affe erfindet ein neues Werkzeug oder einen neuen Weg, um an Nahrung zu kommen. Lernt jemand anderes den neuen Trick?

Damit Tiere voneinander lernen können, müssen sie nah genug aneinander herankommen, um zu sehen, was vor sich geht. Und das können sie nicht, wenn alle angespannt, nervös oder unfreundlich sind.

Deshalb haben Forschende wie Carel van Schaik argumentiert, dass soziale Toleranz eine Voraussetzung für den sozial übertragenen Werkzeuggebrauch ist.

Der Gebrauch von Werkzeugen ist häufiger bei Primaten anzutreffen, die „entspannt“ sind, bei denen die dominanten Individuen nachsichtiger gegenüber den Untergebenen sind, bei denen sich die Individuen nach Konflikten versöhnen und bei denen die Erwachsenen den Jungen erlauben, sich ihnen zu nähern und zu beobachten, was sie tun.

Kapuzineraffen passen gut in dieses Schema. Obwohl sie in der Lage sind, Gewalt auszuüben, sind sie auch sehr tolerant gegenüber neugierigen Jungtieren. Und die Jungen sind in der Tat sehr neugierig. Es ist nicht ungewöhnlich, dass Jungtiere neben einem Erwachsenen sitzen, der Nahrung vorbereitet, und dabei ihre Augen auf das Geschehen richten. Sie beobachten mit großer Begeisterung, wie der Erwachsene arbeitet – eine gute Möglichkeit, die Technik zu beobachten.

Gilt das auch für Menschen? Anscheinend schon. Eine aktuelle Analyse von mehr als 80 Jahren Forschung zum Lernen in der Schule zeigt, dass Kinder in einer kooperativen, nicht wettbewerbsorientierten Atmosphäre besser lernen. Vielleicht ist es also die soziale Toleranz, die unseren Vorfahren – und den Vorfahren von Affen, Pavianen und Kapuzineraffen – einen Vorteil verschafften.

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Ich würde sagen, ich bin eine „Fix it“-Mama. Streit unter Geschwistern? Der Streitschlichter ist da! Magenverstimmung? Dagegen habe ich was! Die Schuhe haben ein Loch? Kein Problem! Ich zaubere dir neue! Schwierige Hausaufgaben? Das können wir gemeinsam lösen! (Danke an all die YouTube-Tutorials).

Jepp. Ich war ziemlich gut in dieser ganzen „Mutter-zur-Rettung“-Sache, bis meine Kinder ins Teenageralter kamen und dann kam das alles erstmal zum Stillstand. Zum ersten Mal sah ich mich mit Dingen konfrontiert, bei denen mir wirklich die Hände gebunden waren.

Ein gebrochenes Herz? Ich konnte gebrochenen Herzen heilen. Schwierigkeiten, Freunde zu finden? Ich konnte keine Freunde zaubern, so wie ein neues Paar Schuhe. Schlechtes Körperbild? Hast du jemals versucht, die Art und Weise zu ändern, wie eine Person sich selbst sieht? Auch da war ich ratlos.

Und dann war da noch die Zeit, als er es nicht in die Mannschaft schaffte,

sie sich nicht schön genug fühlte,
sie auf der Suche nach einem Sinn war,
er/sie zum ersten Mal alleine wegfuhr (und jedes Mal danach),
sie die Masse auf dem Cat-Scan sah,
sie unter Angstzuständen litt,
sie sich deprimiert fühlte,
er mit den Folgen einer schlechten Entscheidung leben musste,
oder sie verletzende Worte von einer Person ertragen musste, über die ich keine Kontrolle hatte…

Irgendwann legte ich meinen „Super-Mama“-Umhang ab und akzeptierte die Tatsache, dass das Leben plötzlich viel größer geworden war als Pflaster und Zettel in der Lunchbox – viel größer als das, was ich leicht reparieren konnte.

Die Teenager- und jungen Erwachsenenjahre sind nicht nur für Kinder hart. Sie sind auch für Mütter und Väter schwer. Es kann durchaus passieren, dass wir uns genauso allein gelassen und unzulänglich fühlen wie unsere Kinder. Und weil wir nicht immer schnell Abhilfe schaffen können, haben wir oft das Gefühl, dass wir als Eltern versagen. Das ist eindeutig eine falsche Denkweise, aber ich habe es trotzdem gespürt.

Aus diesen Gründen habe ich noch nie so viel für meine Kinder und für mich selbst gebetet wie in ihren Teenager- und jungen Erwachsenenjahren. Gebete, die ich früher für mich behalten habe, teile ich jetzt mit engen Freunden und bitte sie, mit mir zu beten (es hilft ungemein, wenn man weiß, dass andere das Gleiche durchmachen).

Meine Gebete sind verzweifelter geworden – ein Herz, das schreit, weil es Gott braucht, um zu tun, was nur er tun kann.

Manchmal schreibe ich meinen Kindern, was ich für sie bete, denn die Zeiten, in denen ich an ihren Betten kniete, sind langsam vorbei.

Ich werde immer beten, was unsere Familie seit dem Vorschulalter gesagt hat: „Liebe Gott. Liebe die Menschen.“ Diese Worte hängen schon seit fünfzehn Jahren über unserer Haustür. Das habe ich meinen Kindern immer gesagt, wenn ich sie an der Schule abgesetzt habe. Aber seit sie 20, 18 und 15 Jahre alt sind, hat sich auch die Gebetsliste verändert.

Und jetzt bete ich für…

… gesunde Freundschaften
… die Person, die jeder einzelne von ihnen heiraten wird
… dass sie auf ihrem Weg zum College und in den Beruf begleitet werden
… Schutz für ihren Verstand und ihr Herz, damit sie in der Welt, aber nicht von der Welt leben
… Weisheit bei ihren Entscheidungen
… Vertrauen in einen größeren Plan, wenn die Dinge nicht „richtig“ laufen
… Freude inmitten von Verwirrung und Schmerz

Ich weiß, dass es zwar wichtig ist, dass ich für meine Kinder bete, aber genauso wichtig ist es, dass sie für sich selbst zu Gott gehen.

Ich teile meinen Kindern auch mit, was ich als Elternteil erlebe. Ich werde ihnen sagen, dass ich es gerne ändern würde, aber das kann ich nicht. Aber was ich tun kann, ist beten, und das werde ich auch.

Wenn du dich in einer Situation befindest, in der du „nur“ für deine Kinder beten kannst, solltest du wissen, dass du etwas sehr Kraftvolles tust. Es ist nicht immer eine schnelle Lösung, so wie wir es tun konnten, als unsere Kinder jünger waren, aber unsere Worte werden vom Schöpfer aller Dinge gehört, dem, der unsere Kinder mehr liebt als wir, dem, der die Macht hat, zu heilen, zu vergeben, wiederherzustellen, zu besiegen, aufzuerstehen, zu versorgen, zu beschützen, zu führen, zu beraten und zu verändern.

Betet weiter, Mama und Papa.
Teilt eure Gebete mit den Menschen, die euch am nächsten stehen.
Sprecht mit euren Kindern darüber, was ihr betet.
Ermutigt sie weiter zum Beten.
Vertraut weiterhin darauf, dass Gott zu gegebener Zeit seinen Willen durchsetzen wird.

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